DSM-5 lærervurdering

Har eleven ofte svært ved at bemærke detaljer eller laver eleven sjuskefejl i skolearbejde?

Har eleven ofte svært ved at holde opmærksomheden ved undervisning eller skolearbejde?

Virker det som om, eleven ofte ikke lytter, når læreren eller klassekammerater taler direkte til eleven?

Følger eleven ofte ikke instruktioner og færdiggør ikke skolearbejde eller opgaver?

Har eleven ofte svært ved at organisere skolearbejde, materialer og aktiviteter?

Undgår, kan eleven ikke lide, eller er eleven uvillig til at udføre opgaver, der kræver vedvarende mental anstrengelse?

Mister eleven ofte ting, der er nødvendige i skolen (f.eks. bøger, pen, lektier)?

Bliver eleven ofte distraheret af ydre stimuli i klasselokalet?

Er eleven ofte glemsom i skolesammenhæng (f.eks. lektier, beskeder, tider)?

Fiddler eleven ofte med hænder eller fødder, eller rykker eleven rastløst på sig under undervisningen?

Forlader eleven ofte sin plads i klasselokalet, når det forventes, at eleven sidder stille?

Løber eller klatrer eleven ofte mere end, hvad der er passende i skolemiljøet?

Har eleven ofte svært ved at lege eller arbejde stille i gruppe?

Virker eleven ofte som om, den er i gang eller på højt gear i løbet af skoledagen?

Taler eleven ofte overdrevent meget i klasselokalet?

Må eleven ofte med svaret, før spørgsmålene er færdigformuleret?

Har eleven ofte svært ved at vente på sin tur?

Afbryder eleven ofte andre eller forstyrrer igangværende aktiviteter?